湖南科瑞特科技有限公司產(chǎn)教融合、校企合作三年規(guī)劃

       為進一步推動和深化產(chǎn)教融合、校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)在技術技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要主體作用，強化產(chǎn)教融合型企業(yè)的帶動引領示范作用，按照《國家發(fā)展改革委 教育部關于印發(fā)<建設產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法（試行）的通知》（發(fā)改社會【2019】590號）的工作部署，以及相關政府文件精神，我公司制定以下產(chǎn)教融合、校企合作三年發(fā)展規(guī)劃。
       一、發(fā)展基礎
       湖南科瑞特科技有限公司創(chuàng)立于2004年，是一家以電子信息技術、軟件技術、自動化技術等先進技術為基礎，集產(chǎn)品研究開發(fā)、生產(chǎn)制造、市場營銷、工程服務及技術培訓為一體，為工業(yè)企業(yè)、科研院所、高校與職校等在工業(yè)機器人與智能制造、智能機器人、人工智能及應用、無人機及應用、電子工藝與制造等泛人工智能領域提供整體解決方案的專業(yè)供應商。
       在教育領域，公司致力于為高校與職校專業(yè)建設、專業(yè)共建、產(chǎn)業(yè)學院建設、聯(lián)合人才培養(yǎng)、產(chǎn)學研合作等提供系統(tǒng)性的解決方案與服務；公司具備“師資隊伍、教學管理、課程體系、課程資源、專業(yè)設備、就業(yè)與跟蹤服務”等完整的人才培養(yǎng)與管理體系。
       公司采用校企合作、產(chǎn)教融合的模式，先后在湖南、湖北、廣西、江西、重慶等地設立教學培訓中心，在全國范圍內(nèi)與60多所高校、職校聯(lián)合建立應用與技能人才培養(yǎng)基地，與100余家知名企業(yè)建立長期人才供需關系。近5年來，公司通過企業(yè)學院共建、專業(yè)共建、課程置換、企業(yè)實習實踐等校企合作形式，累計培養(yǎng)超過8000名高技能人才。公司為全國1200多所高校、職校提供專業(yè)實訓、實踐基地建設，課程資源建設等。
       公司為省級高新技術企業(yè)、省級信息化建設重點試點企業(yè)、市級智能制造示范企業(yè)、市級工業(yè)和信息化類小巨人企業(yè)等。公司已通過ISO9001國際質(zhì)量管理體系認證、ISO14001國際環(huán)境管理體系認證、OHSAS1800職業(yè)健康安全管理體系認證；在科技創(chuàng)新方面，公司先后獲得發(fā)明專利、實用新型專利、軟件著作權(quán)等80多項自主知識產(chǎn)權(quán)、多個科技項目獲得國家發(fā)改委與科技部重點項目、省工程研究中心、省科技計劃重點項目、市科技計劃重點項目、市重大科技成果轉(zhuǎn)化項目認定。
       公司在2018、2019、2020年連續(xù)三年獲批教育部高等教育司產(chǎn)學合作協(xié)同育人企業(yè)。公司在全國共設立18個辦事處，擁有150家以上合作伙伴、1200家以上終端客戶，經(jīng)營與服務網(wǎng)絡覆蓋全國絕大部分地區(qū)。
       在教育領域，未來公司將緊扣國家“人工智能+”、“中國制造2025”的戰(zhàn)略布局，精耕于電子信息、物聯(lián)網(wǎng)、智能硬件、無人機、智能機器人、工業(yè)機器人與智能制造、人工智能等領域人才培養(yǎng)和教育模式創(chuàng)新，以“產(chǎn)學合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進教改、協(xié)同育人”為宗旨，構(gòu)建出科瑞特公司特有的教育生態(tài)系統(tǒng)。
       二、發(fā)展思路
       未來三年的時間里，公司將進一步鞏固以往校企合作所取得的成果，按照“資源共享，優(yōu)勢互補，責任同擔，利益共享”的原則，加快打造更現(xiàn)代化的教育體系和培訓基地，結(jié)合各產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移升級對技能人才的需求，校企雙方開展多層次、多形式的合作，建立穩(wěn)定的校企合作關系，促進企業(yè)發(fā)展，提升企業(yè)的競爭力。
       三、合作院校選擇
       以人工智能、機器人工程（工業(yè)機器人）、智能制造工程等新工科重點發(fā)展的大學及職業(yè)院校為我公司校企合作三年規(guī)劃的優(yōu)先選擇對象，合作的院校包括：長沙學院、湖南城市學院、湖南理工學院、長沙職業(yè)技術學院、湖南信息職業(yè)技術學院、鄭州鐵路職業(yè)技術學院、云南輕紡職業(yè)學院、云南國土資源職業(yè)學院、桃江職業(yè)中專等。
       四、預期目標
     （一）利用產(chǎn)教融合基地、校企聯(lián)合實踐基地、實訓基地等為平臺，通過校企合作中的定向人才培養(yǎng)機制、項目合作、學術交流、資源共享等形式，拓寬企業(yè)與學校人才的視野，培養(yǎng)學校學生的實踐應用能力，提升企業(yè)自我研發(fā)能力及生產(chǎn)加工能力。
     （二）通過校企合作，為企業(yè)引進更多的優(yōu)秀的、與需求相符且專業(yè)對口的學生提前進入企業(yè)實習，讓實習學生提前了解崗位工作內(nèi)容、企業(yè)文化，增進企業(yè)認同感，增加實習學生保留率，同時縮短企業(yè)新員工培訓周期及培訓成本，亦可緩解企業(yè)階段性生產(chǎn)人員緊缺問題。
     （三）通過產(chǎn)學研的合作方式，企業(yè)相對應地根據(jù)學校需要建立實驗基地等，推動企業(yè)銷售業(yè)績的增長，同時以人工智能、智能制造及相應技術服務為切入點，整合企業(yè)以及整個產(chǎn)業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，推動企業(yè)在人工智能與智能制造領域的的迅速發(fā)展。
       五、規(guī)劃目標和重點任務
     （一）2021-2023年校企規(guī)劃：
       1、職業(yè)院校雙師型教師省級培訓基地
       2、共建產(chǎn)學研結(jié)合示范基地
       3、校企戰(zhàn)略合作（共建智能制造實訓基地）
       4、共建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地
       5、聯(lián)合人才培養(yǎng)基地
       6、人工智能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新學院
       7、智能制造產(chǎn)業(yè)學院
       六、保障措施
     （一）資金保障
       校企合作過程中，做到項目資金?？顚Ｓ?。嚴格按照項目計劃和項目預算批復開展項目推薦及資金使用事宜，嚴格把控項目資金，內(nèi)部定期檢查，確保資金安全運行。
     （二）職責明確
       與合作單位簽訂必要的合作協(xié)議，明確各方職責權(quán)利義務、合作范圍及內(nèi)容，保障學生在企業(yè)實訓的設備、場地等基本條件，確保學生完成實訓任務，同時學校為企業(yè)人員提供培訓、技術等方面的支持。
     （三）加強溝通
       產(chǎn)教融合、校企合作實施中，雙方要定期溝通，就人才培養(yǎng)、項目實施、學生實訓、學術交流等過程進行不斷地加以改進，以便提高專業(yè)水平和實踐能力。